Звіт про результати роботи Карлівського інклюзивно-ресурсного центру

          КУ «Карлівський інклюзивно-ресурсний центр» з 2019 року надає корекційно-розвиткові та психолого-педагогічні послуги, а також забезпечує системний кваліфікований супровід особам з особливими освітніми потребами, які проживають (навчаються) на території Карлівської, Мартинівської, Ланнівської громад, за умови подання необхідних документів (з 2 – 18 років 4000 дітей).

          ІРЦ взаємодіє з педагогічними працівниками закладів дошкільної та загальної середньої освіти Карлівської, Мартинівської, Ланнівської громад з метою раннього виявлення та надання своєчасної психолого-педагогічної допомоги особам з особливими освітніми потребами.

         Діяльність інклюзивно-ресурсного центру забезпечують: директор центру та чотири консультанти. В установі працюють висококваліфіковані спеціалісти: усі мають фахову вищу освіту і досвід роботи з дітьми з особливостями у розвитку. Для якісного, професійного супроводу дітей з складними порушеннями маємо і використовується корекційне та дидактичне обладнання, дороговартісні психодіагностичні методики (“CASD” (опитувальник розладу аутистичного спектра), “Conners-3” (шкали оцінювання розладу дефіциту уваги та гіперактивності), “Leiter-3” (міжнародна шкала продуктивності Лейтера), “WISC-IV” (шкала інтелекту Векслера для дітей) та “РЕР-3” (індивідуалізоване психоосвітнє оцінювання дітей з розладами аутистичного спектра)).  Постійно навчаються, беруть участь у всеукраїнських та міжнародних конференціях з фахової компетентності.

         Для проведення індивідуальних та групових занять за ці роки  облаштували кабінети для фахівців, ресурсну кімнату за всіма вимогами. Закуплено необхідне інноваційне, сучасне обладнання, дидактичні матеріали, обладнано ресурсну кімнату не тільки для занять з дітьми, але й для проведення тренінгів, семінарів, круглих столів для педагогічних працівників закладів освіти, батьків, свят для дітей

        Фахівці ІРЦ проводять комплексну психолого-педагогічну оцінку розвитку особи з метою визначення особливих освітніх потреб дитини, розробляють рекомендації щодо навчання; надають психолого-педагогічну допомогу дітям з особливими освітніми потребами; взаємодіють з педагогічними працівниками  закладів освіти з питань організації інклюзивного навчання; надають консультативну допомогу батькам, беруть участь в командах психолого-педагогічного супроводу особи з особливими освітніми потребами у закладах освіти, з метою моніторингу динаміки розвитку особи. Зокрема, такі послуги:

• проведення комплексної психолого-педагогічної оцінки розвитку особи, у тому числі повторної - 109 дітей
• психолого педагогічний - супровід осіб з освітніми труднощами (участь у діяльності команди психолого-педагогічного супроводу особи з ООП фахівців ІРЦ) - 142 дитини
• надання консультацій педагогічним працівникам -355
• надання консультацій батькам – 598
• проведення тренінгових занять для підлітків та молоді громади, щодо підтримки ментального здоров’я та побудови позитивної життєвої перспективи – 57 осіб.
• проведено 21 захід (консультаційні зустрічі, семінари-практикуми, тренінги), 538 осіб.